آموزش در ژاپن شامل مقاطع زیر است: 6 سال مدرسه ابتدایی، 3 سال اول دبیرستان، 3 سال دوم دبیرستان، 4 سال دانشگاه که مقاطع اول و دوم اجباری است. آموزش پلیمر در ژاپن در مقطع ابتدایی با آزمایش عملی واکنش نشاسته-ید در کلاس علوم آغاز میشود. در سطع دبیرستان، مفهوم پلیمرها و تهیه چکیده کامل
آموزش در ژاپن شامل مقاطع زیر است: 6 سال مدرسه ابتدایی، 3 سال اول دبیرستان، 3 سال دوم دبیرستان، 4 سال دانشگاه که مقاطع اول و دوم اجباری است. آموزش پلیمر در ژاپن در مقطع ابتدایی با آزمایش عملی واکنش نشاسته-ید در کلاس علوم آغاز میشود. در سطع دبیرستان، مفهوم پلیمرها و تهیه پلیمر در کلاس شیمی به صورت مقدماتی تعلیم داده میشود. هرچندجزئیات آن به عنوان رشته انتخابی در مواد درسی موجود است ولی در آزمون های ورود به دانشگاه مطرح نمیشوند. معمولا از دانش آموزان انتظار نمیرود که روی مواد درسی که در آزمونهای ورودی مطرح نمیشوند وقت زیادی صرف کنند. علوم پلیمر به عنوان رشته مستقل، یا بخشی از شیمی آلی یا علم مواد در دانشگاه تدریس میشود.
پرونده مقاله
در این مقاله مروری، به وضعیت و چشم انداز آموزش علوم و فناوری پلیمر درکشور تایلند پرداخته می شود. در اين کشور، پنج کالج فناوری در رشته لاستیک، دیپلم علوم و فناوری لاستیک ارائه می دهند. چند دانشگاه مدرک کارشناسی علوم و فناوری پلیمر، لاستیک و یا مهندسی ارائه می دهند. تعداد چکیده کامل
در این مقاله مروری، به وضعیت و چشم انداز آموزش علوم و فناوری پلیمر درکشور تایلند پرداخته می شود. در اين کشور، پنج کالج فناوری در رشته لاستیک، دیپلم علوم و فناوری لاستیک ارائه می دهند. چند دانشگاه مدرک کارشناسی علوم و فناوری پلیمر، لاستیک و یا مهندسی ارائه می دهند. تعدادی دانشگاه نیز در تایلند دوره های عالی را در علوم، فناوری و مهندسی پلیمر دایر کرده اند.
گواهی کارشناسی ارشد برای چندین دهه است که ارائه می شود و درحال حاضر چندین برنامه دکتری نیز مجوز لازم را دارند. بیشتر اساتید دانشگاه ها دارای مدرک دکتری از یک کشور توسعه یافته اند، گرچه دانش آموختگان خود تایلند به تدریج در صنعت استخدام می شوند.
در فرایند بررسی و مشاوره باید به جنبه های مختلف روند آموزش و تعلیم در مدارس تایلند توجه شود. در برنامه های آموزش عالی لازم است کمیت محدود سطح کارشناسی و مسائل فرهنگی نیز مد نظر قرار گیرد. هر سال بیشتر دانش آموختگان کارشناسی پلیمر و 80 درصد کارشناسان ارشد آن نیز به صنعت راه می یابند. از دانش آموختگان دوره دکتری 30 درصد وارد صنعت می شوند و تقریبا 50 درصد آن ها به عضویت هیئت علمی دانشگاه ها، به ویژه مراکز دانشگاهی جدید دور از مرکز، در می آیند و حدود 20 درصد هم وارد پژوهشگاه های دولتی می شوند.
پرونده مقاله
پلاستیکها مواد بسیار مهمی هستند که امروزه در کليه ابعاد زندگی بشر بهصورتی گسترده استفاده میشوند. این مواد با قیمت ارزان تولید میشوند و وزن سبک و سازگاری فیزیکی و شیمیایی آنها در کاربردهای مختلف و روزمره زندگی، مانند بسته بندی غذاها، ساخت محصولات خانگی و صنعتی، وسای چکیده کامل
پلاستیکها مواد بسیار مهمی هستند که امروزه در کليه ابعاد زندگی بشر بهصورتی گسترده استفاده میشوند. این مواد با قیمت ارزان تولید میشوند و وزن سبک و سازگاری فیزیکی و شیمیایی آنها در کاربردهای مختلف و روزمره زندگی، مانند بسته بندی غذاها، ساخت محصولات خانگی و صنعتی، وسایل پزشکی و ساختمانی رايج است. تا سال 2050 برآورده شده که با افزایش 33 میلیارد تنی از پلاستیک برروی کره زمین روبرو هستيم. با توجه به مقاومت زياد پلیمرها در برابر تخریب فیزیکی و شیمیایی، حضور دایمی این مواد در محيط زيست، برای سلامتی انسان وحيوانات بسیار خطرناک است. روبرو شدن و تماس پیوسته انسان از طريق دهان وپوست با مواد شیمیایی و تنفس آن، نشانه ورود گسترده این مواد به بدن انسان است. از طرف ديگر دور ریزی بیحد ضايعات پلاستیکی، بار سنگینی را به سامانههای مدیریتی دفع زباله تحمیل کرده بهطوری که امکان دفع کامل زباله ازمحیط زیست منتفی شده، آلودگی بالقوه درزنجیره مواد غذایی رخ داده است. مساله مهمتر اینکه عليرغم ورود خرده پلاستیک ها (میکرو و نانوپلاستیک ها) در اکوسيستمهای آبی و خاکی، آسیبهای ناشی ازحضور ميکرو و نانو پلاستیکها در محيط زيست، بهاندازه کافی مورد مطالعه و بررسی قرار نگرفته است. در این مقاله اطلاعات بیشتری از تماس روزمره انسان با ضايعات پلاستیکی و آسیبهای احتمالی آن بحث میشود و مصاديق بی شماری از تماس انسان با میکرو و نانو پلاستیکها در مواد غذایی و خردهریزهای دور ریختنی بررسی خواهد شد و خطرهای ناشی از اين تماسها گوشزد میشوند. در انتها، پیشرفتهای اخیر در ارائه نسل جدیدی از پلیمرهای بیخطر پایدار معرفی میشوند.
پرونده مقاله